Herramienta metodológica para el análisis de los conceptos matemáticos en el ejercicio de la ingeniería
Este trabajo surge por el interés de observar el papel que desempeñan los conceptosmatemáticos en la resolución de proyectos de ingeniería. A fin de efectuar un análisissistemático, proponemos una metodología vinculada al marco teórico de los pensamientostéorico y práctico que permite observar y d...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2007 |
| País: | México |
| Institución: | Instituto Politécnico Nacional |
| Repositorio: | Redalyc-IPN |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:33500106 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33500106 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación matemáticas en uso pensamiento teórico pensamiento práctico Contexto de ingeniería herramienta metodológica |
| Sumario: | Este trabajo surge por el interés de observar el papel que desempeñan los conceptosmatemáticos en la resolución de proyectos de ingeniería. A fin de efectuar un análisissistemático, proponemos una metodología vinculada al marco teórico de los pensamientostéorico y práctico que permite observar y dar cuenta de fenómenos producidoscuando los conceptos matemáticos son usados en la resolución de dichos proyectos.Bajo el uso de esta metodología hemos analizado cuatro proyectos deingeniería que conforman cuatro tesis de maestría en Ingeniería de Sistemas; aunquefueron producidas en el mismo espacio académico, resuelven problemáticas distintasde situaciones reales. En este artículo presentamos el análisis de una tesis, quepermite mostrar los fenómenos encontrados a través de la herramienta metodológica |
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