La reproducibilidad de situaciones de aprendizaje en un taller de reflexión docente

En este artículo exploramos una estrategia de desarrollo profesional de profesores de enseñanza básica que tienen a su cargo clases de matemáticas, basada en la profundización de conceptos teóricos y su utilización. El propósito fue identificar elementos del quehacer docente cuando los profesores en...

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Detalhes bibliográficos
Autores: María Soledad Montoya, Francisco Lezama
Tipo de documento: artigo
Estado:Versão publicada
Data de publicação:2016
País:México
Recursos:Instituto Politécnico Nacional
Repositório:Redalyc-IPN
OAI Identifier:oai:redalyc.org:443646604004
Acesso em linha:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=443646604004
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:Educación
didáctica
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