Depresión, dinámica familiar y rendimiento académico en estudiantes de medicina
Objetivo: Describir la relación entre dinámica familiar, depresión y rendimiento académico en estudiantes de medicina. Material y métodos: Se realizó un estudio descriptivo y transversal. La muestra fue aleatoria, participaron 252 estudiantes del segundo semestre de la carrera de médico cirujano, di...
| Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2009 |
| Country: | México |
| Institution: | Universidad Nacional Autónoma de México |
| Repository: | Redalyc-UNAM |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:50719069003 |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=50719069003 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Medicina Depresión Rendimiento académico Funcionalidad familiar |
| Summary: | Objetivo: Describir la relación entre dinámica familiar, depresión y rendimiento académico en estudiantes de medicina. Material y métodos: Se realizó un estudio descriptivo y transversal. La muestra fue aleatoria, participaron 252 estudiantes del segundo semestre de la carrera de médico cirujano, divididos en dos grupos de acuerdo a su situación académica: regulares e irregulares; a los cuales se les aplicó la Escala para evaluar la Cohesión y la Adaptación Familiar FACES III y la la Escala de Depresión del Centro de Estudios Epidemiológicos CES-D, ambas validadas para la población mexicana. Resultados: El 28.8% de los alumnos presentaron depresión con mayor frecuencia en el sexo femenino (70.7 %). Al comparar los dos grupos de alumnos: regulares e irregulares con depresión y dinámica familiar no se encontraron diferencias estadísticamente significativas al aplicar la "t" de Student; sin embargo, observamos que el porcentaje de familias funcionales fue mayor en el grupo de alumnos regulares. Conclusiones: Los estudiantes irregulares de la carrera de medicina tienden a presentar mayor disfuncionalidad familiar e identificamos una relación inversamente proporcional entre depresión y funcionalidad familiar en los estudiantes de la carrera de medicina. |
|---|