Razonamiento inductivo que manifiestan estudiantes de secundaria en la generalización de patrones
En esta investigación se examinó el razonamiento inductivo que siguen estudiantes de primer grado de secundaria, al resolver tareas que demandan la generalización de patrones figurales, asociados a sucesiones lineales. La generalización, es un aspecto fundamental que contribuye en promover este tipo...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Autónoma de Guerrero |
| Repositorio: | Repositorio Institucional de Ciencia Abierta de la Universidad Autónoma de Guerrero |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ri.uagro.mx:uagro/456 |
| Acceso en línea: | http://ri.uagro.mx/handle/uagro/456 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOS |
| Sumario: | En esta investigación se examinó el razonamiento inductivo que siguen estudiantes de primer grado de secundaria, al resolver tareas que demandan la generalización de patrones figurales, asociados a sucesiones lineales. La generalización, es un aspecto fundamental que contribuye en promover este tipo de razonamiento, y en el ámbito del quehacer matemático, se concibe como una forma de llegar al álgebra (Cañadas, Castro, 2004). |
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