Modelo estructural de factores de carrera, seguridad vocacional y esfuerzo académico
El objetivo del presente estudio fue determinar si existen relaciones entre las variables latentes, factores decarrera, seguridad vocacional y el esfuerzo académico en una muestra constituida por 229 estudiantes deprimer semestre de las Licenciaturas en Psicología y Químico-Biólogos de una universid...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2005 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad de Sonora |
| Repositorio: | Redalyc-USON |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:28439105 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28439105 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Psicología as Esfuerzo académico modelo estructural factores de carrera seguridad vocacional |
| Sumario: | El objetivo del presente estudio fue determinar si existen relaciones entre las variables latentes, factores decarrera, seguridad vocacional y el esfuerzo académico en una muestra constituida por 229 estudiantes deprimer semestre de las Licenciaturas en Psicología y Químico-Biólogos de una universidad pública. Se utilizóel Inventario Ampliado de Factores de Carrera (IAFC). Se realizaron análisis estadísticos descriptivos de lasvariables demográficas y análisis factoriales de ecuaciones estructurales para las variables descritas en elmodelo teórico. Se logró conformar un modelo multifactorial de Factores de Carrera que explica 33% de lavarianza de la seguridad vocacional y 10% de la varianza del esfuerzo académico. El modelo presenta bondadde ajuste y sugiere el desarrollo de tecnología educativa mediante el uso de instrumentos diagnósticos quepermitan diferenciar al estudiantado vocacionalmente seguro del inseguro en poblaciones universitariassimilares a la muestra estudiada |
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