Movilidad Estudiantil…nuevas experiencias académicas, otros significados!
Objetivo: Identificar las experiencias y los significados académicos de estudiantes que participaron en un programa de movilidad. Método: Se desarrolló una investigación cualitativa, con paradigma fenomenológico. La población de estudio fueron doce estudiantes, la técnica de recolección de datos fue...
| Autores: | , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Juárez Autónoma de Tabasco |
| Repositorio: | Redalyc-UJAT |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:478058273003 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=478058273003 https://www.redalyc.org/journal/4780/478058273003/ https://www.redalyc.org/journal/4780/478058273003/html/ https://www.redalyc.org/journal/4780/478058273003/478058273003.epub https://www.redalyc.org/journal/4780/478058273003/movil |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación aprendizaje educación superior Movilidad estudiantil |
| Sumario: | Objetivo: Identificar las experiencias y los significados académicos de estudiantes que participaron en un programa de movilidad. Método: Se desarrolló una investigación cualitativa, con paradigma fenomenológico. La población de estudio fueron doce estudiantes, la técnica de recolección de datos fue una entrevista a profundidad. Resultados: Los aspectos a los que mayor significado dan los estudiantes, con respecto a la dimensión académica son: prestigio de los docentes, el nivel académico de los estudiantes nativos y las formas de evaluación. Conclusiones: Los estudiantes perciben que la movilidad estudiantil les permite valorar sus conocimientos adquiridos, conocer las fortalezas y debilidades en su formación. |
|---|