El currículo en el siglo XXI: competencias, identidades y profesiones
Este artículo presenta un análisis del currículo en el siglo xxi. De manera específica, hace una caracterización del siglo y de sus rasgos distintivos (pluralidad, diversidad, inestabilidad y contingencia), transversales a los diversos campos (económico, polí tico, social, cultural, científico y tec...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Autónoma de Nuevo León |
| Repositorio: | Redalyc-UANL |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:614074347003 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=614074347003 https://www.redalyc.org/journal/6140/614074347003/ https://www.redalyc.org/journal/6140/614074347003/html/ https://www.redalyc.org/journal/6140/614074347003/614074347003.epub https://www.redalyc.org/journal/6140/614074347003/movil |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Profesión identidad siglo xxi pluralidad competencia |
| Sumario: | Este artículo presenta un análisis del currículo en el siglo xxi. De manera específica, hace una caracterización del siglo y de sus rasgos distintivos (pluralidad, diversidad, inestabilidad y contingencia), transversales a los diversos campos (económico, polí tico, social, cultural, científico y tecnológico) inscritos en esta nueva temporalidad. De esta forma, se examinan el currículo y los cambios en la estructura de las profesiones, y en la identidad profesional, ahora dependiente de contextos de desempeño laboral móviles, dinámicos e inestables. Se concluye que se hace fundamental repensar las concepciones curriculares domi nantes basadas en el enfoque de las competencias para replantear la forma de ser de las profesiones y la identidad profesional. |
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