Identidad docente en el siglo XXI : reinterpretaciones desde la ética sustantiva de Charles Taylor
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/231485 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/696267/alonso_sainz_tania.pdf?sequence=1&isAllowed=y https://hdl.handle.net/11162/231485 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | investigación educativa ética identidad filosofía de la educación investigación sobre la profesión calidad de la enseñanza Taylor, Charles s. XXI |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
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