La universidad ante sus nuevos retos. La incorporación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación al quehacer universitario
En la educación superior se observan dos grandes tendencias que afectan al quehacer académico. La primera se refiere a lamodificación de los procesos de enseñanza-aprendizaje, en donde se demanda una educación sustentada en la investigacióncon prioridad en los procesos de aprendizaje, que habilite a...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2008 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Autónoma Metropolitana |
| Repositorio: | Redalyc-UAM |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:34005107 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34005107 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Tecnologías de la información y comunicación Sociedad de la información Maestría en Gestión de la Información |
| Sumario: | En la educación superior se observan dos grandes tendencias que afectan al quehacer académico. La primera se refiere a lamodificación de los procesos de enseñanza-aprendizaje, en donde se demanda una educación sustentada en la investigacióncon prioridad en los procesos de aprendizaje, que habilite al alumno para una formación permanente. La segunda se refiereal uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación que modifican los procesos de transmisión de conocimientoy la forma de investigar. ¿Qué estrategias se deben implementar para atender estos retos? ¿Qué impactos van aprovocar las nuevas tecnologías y cómo medirlos? Estas preguntas abren la posibilidad de nuevos campos de investigacióny experimentación educativa y nos alertan sobre la necesidad de establecer estrategias que permitan poner al día a lasuniversidades en su renovado quehacer. |
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