Tendencias en torno a la innovación curricular
Es común la preocupación por una participación activa y comprometida de los académicos para que los cambios que se generen sean compartidos y asumidos por los profesores de tiempo completo y medio tiempo, así como por los de asignatura. Esto habla del reconocimiento institucional de que en las aulas...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2004 |
| País: | México |
| Institución: | Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente |
| Repositorio: | Repositorio Institucional del ITESO |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:rei.iteso.mx:11117/284 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11117/284 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Innovación Educativa Innovación Curricular Educación Superior |
| Sumario: | Es común la preocupación por una participación activa y comprometida de los académicos para que los cambios que se generen sean compartidos y asumidos por los profesores de tiempo completo y medio tiempo, así como por los de asignatura. Esto habla del reconocimiento institucional de que en las aulas es donde se hace evidente el avance y los logros reales de las propuestas y los proyectos curriculares, con la participación de los alumnos. |
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