Relación entre posicionamiento y problematización en la producción escrita de estudiantes de posgrado
La problematización es un momento fundamental en los trabajos de investigación, dado que está estrechamente ligada a la elaboración de objetivos y, en última instancia, a la construcción de conocimiento nuevo a partir de saberes ya planteados dentro de la disciplina en cuestión. En el presente traba...
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| Tipo de documento: | artigo |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2019 |
| País: | México |
| Recursos: | Benemérita Universidad Autónoma de Puebla |
| Repositório: | Redalyc-BUAP |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:553461754013 |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=553461754013 https://www.redalyc.org/journal/5534/553461754013/ https://www.redalyc.org/journal/5534/553461754013/html/ https://www.redalyc.org/journal/5534/553461754013/553461754013.epub https://www.redalyc.org/journal/5534/553461754013/movil |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Educación monoglosia heteroglosia posicionamiento Problematización discurso académico |
| Resumo: | La problematización es un momento fundamental en los trabajos de investigación, dado que está estrechamente ligada a la elaboración de objetivos y, en última instancia, a la construcción de conocimiento nuevo a partir de saberes ya planteados dentro de la disciplina en cuestión. En el presente trabajo planteamos que una problematización funcional se relaciona con la forma en que el novel investigador dialoga con las otras voces de la disciplina, cómo se posiciona a sí mismo respecto de las voces de los otros, así como del tipo de contrastes que establece entre los conocimientos previos del tema. |
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