Interpretaciones del Signo Igual en un Contexto Algebraico de Polinomios

Se presenta un estudio de casos que explora las interpretaciones del signo igual de un grupo de estudiantes de enseñanza media de Uruguay (13-14 años) en un contexto algebraico de polinomios. Se adopta como perspectiva teórica una clasificación de los significados del signo igual. Se aplica un cuest...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Sebastián Parodi, Cristina Ochoviet, Javier Lezama
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2020
País:México
Institución:Instituto Politécnico Nacional
Repositorio:Redalyc-IPN
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