De la educación tradicional al constructivismo
En este trabajo se da cuenta del proceso para comprender la forma en que se promueve el aprendizaje de un grupo de alumnos de la Licenciatura en Psicología del ITESO. Se plantea una intervención que tuvo como propósito desarrollar en los alumnos competencias sociales, comunicativas y educativas basa...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2007 |
| País: | México |
| Institución: | Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente |
| Repositorio: | Repositorio Institucional del ITESO |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:rei.iteso.mx:11117/3981 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11117/3981 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Práctica Docente Formación Docente Método Pedagógico Constructivista Aprendizaje Cooperativo |
| Sumario: | En este trabajo se da cuenta del proceso para comprender la forma en que se promueve el aprendizaje de un grupo de alumnos de la Licenciatura en Psicología del ITESO. Se plantea una intervención que tuvo como propósito desarrollar en los alumnos competencias sociales, comunicativas y educativas basadas en la comunicación y cooperación grupal; transformar la función docente, de transmisor de la información a facilitador y guía a través de la mediación que privilegia las relaciones horizontales, e involucrar a los alumnos en diferentes actividades en las que pudieran interactuar entre ellos y aprender a partir de la experiencia colectiva. |
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