El aprendizaje por tareas en contextos de con namiento, una experiencia de desafíos: el caso de la formación de investigadores indígenas: México-Brasil
Este artículo presenta una tentativa para el impulso de las prácticas de internacionalización a través del uso de las tecnologías digitales en los procesos de formación de estudiantes de maestría de México, en colaboración con destacados investigadores de universidades de Brasil, a partir d...
| Authors: | , , |
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2021 |
| Country: | México |
| Institution: | UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO |
| Repository: | Eutopia. Revista del Colegio de Ciencias y Humanidades para el Bachillerato |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/78926 |
| Online Access: | https://www.revistas.unam.mx/index.php/eutopia/article/view/78926 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | UNAM CCH Bachillerato Docencia autonomía conocimiento enseñanza aprendizaje alumnos estudiantes educación pedagogía investigación |
| Summary: | Este artículo presenta una tentativa para el impulso de las prácticas de internacionalización a través del uso de las tecnologías digitales en los procesos de formación de estudiantes de maestría de México, en colaboración con destacados investigadores de universidades de Brasil, a partir de un seminario de investigación que utiliza como recurso forma- tivo el aprendizaje basado en tareas propuesto por Jerez y Garófalo (2012). El principal interés es mos- trar las pautas didácticas generadas en el contexto de con namiento por la emergencia sanitaria, de- rivada de la pandemia, durante un semestre escolar, en el diseño y desarrollo del seminario a partir de tareas que requieren la formación de investigadores indígenas. |
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