Gestión para la mejora continua del consejo técnico y su impacto en la práctica educativa del docente de educación especial
Trabajo en el que se plantea una estrategia para atender a la problemática del poco impacto que tienen en las aulas los aprendizajes que se generan en el consejo técnico consultivo del centro de educación especial CAM Niños Héroes. Se propone un plan de intervención que implica adentrarse en las exp...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2010 |
| País: | México |
| Institución: | Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente |
| Repositorio: | Repositorio Institucional del ITESO |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:rei.iteso.mx:11117/4298 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11117/4298 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Práctica Docente Formación Docente Educación Especial Trabajo Colegiado Evaluación Educativa |
| Sumario: | Trabajo en el que se plantea una estrategia para atender a la problemática del poco impacto que tienen en las aulas los aprendizajes que se generan en el consejo técnico consultivo del centro de educación especial CAM Niños Héroes. Se propone un plan de intervención que implica adentrarse en las experiencias del consejo y situarlas en el referente teórico correspondiente para mejorar los aprendizajes y su implementación en las clases a través del seguimiento al desempeño docente. |
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