Análisis de la situación educativa de los estudiantes con sordera: retos y apoyos institucionales en Puebla y San Martín Texmelucan

"La presente investigación aborda la situación de la educación para los estudiantes con discapacidad auditiva en Puebla y San Martín Texmelucan, con énfasis en los retos que enfrentan y los apoyos institucionales disponibles. A través de entrevistas realizadas a docentes, estudiantes, administr...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Solano Benítez, Rocío
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2025
País:México
Institución:Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Repositorio:Repositorio Institucional de Acceso Abierto RIAA-BUAP
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorioinstitucional.buap.mx:20.500.12371/27984
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.12371/27984
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:CIENCIAS SOCIALES
Aspectos especiales de la educación--Educación inclusiva
Patología social--Protección, asistencia y socorro--Clases especiales--Personas con discapacidad--Personas sordas--Educación de personas sordas--Obras generales
Niños con discapacidad--Educación--México--Puebla--Estudio de casos
Niños con discapacidad--Educación--Leyes y legislcación
Descripción
Sumario:"La presente investigación aborda la situación de la educación para los estudiantes con discapacidad auditiva en Puebla y San Martín Texmelucan, con énfasis en los retos que enfrentan y los apoyos institucionales disponibles. A través de entrevistas realizadas a docentes, estudiantes, administradores y miembros de la comunidad Sorda, se identificaron las barreras más comunes y las oportunidades para fomentar una educación inclusiva. El análisis pone de manifiesto el papel crucial de las asociaciones civiles, las políticas públicas y los marcos institucionales en la atención de las necesidades educativas de esta población. Los hallazgos ofrecen propuestas para mejorar las prácticas educativas y promover la equidad en el acceso a una educación inclusiva para los estudiantes con discapacidad auditiva".

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