La situación actual de las tutorías en la División de Ciencias Veterinarias de la Universidad de Guadalajara
El objetivo del trabajo es conocer la percepción de los alumnos sobre el Programa de Tuto- rías de la División de Ciencias Veterinarias de la Universidad de Guadalajara. Para ello se aplicó un cuestionario a 250 alumnos durante el ciclo 2011B (agosto-diciembre). El 24.4% de los encuestados dijo cono...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad de Guadalajara |
| Repositorio: | Redalyc-UDG |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:283128329008 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=283128329008 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación tutoría Diagnóstico educación superior |
| Sumario: | El objetivo del trabajo es conocer la percepción de los alumnos sobre el Programa de Tuto- rías de la División de Ciencias Veterinarias de la Universidad de Guadalajara. Para ello se aplicó un cuestionario a 250 alumnos durante el ciclo 2011B (agosto-diciembre). El 24.4% de los encuestados dijo conocer a su tutor, siendo la principal actividad realizada con él la orientación en la conformación de sus trayectorias curriculares. La calidad del proceso de tutorías es vista como deficiente (56.8%) a regular (19.6%). Los alumnos consideran que se debe mejorar la información sobre quién es el tutor (64.4%) y sobre lo que es la tutoría (56%). Los resultados obtenidos muestran la necesidad de replantear los procesos que se desarrollan en el programa de tutoría. |
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