La mejora de la memoria de corto plazo en niños de 1er año de primaria con dificultades de lecto-escritura mediante las clases de educación física del Colegio España
"El presente trabajo consiste en un proyecto por el cual se pueda apoyar a alumnos del Colegio “España” que cursan el primer grado del nivel primaria, los cuales a partir de un examen diagnostico se les pudo notar una deficiencia en la lecto-escritura y en base a ello se busca la manera de que...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | México |
| Institución: | Benemérita Universidad Autónoma de Puebla |
| Repositorio: | Repositorio Institucional de Acceso Abierto RIAA-BUAP |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorioinstitucional.buap.mx:20.500.12371/4824 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12371/4824 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | MEDICINA Y CIENCIAS DE LA SALUD Psicología del aprendizaje Trastornos del aprendizaje Integración sensitivomotora Memoria en los niños Memoria de duración corta Dificultad en la lectura Integración sensomotora |
| Sumario: | "El presente trabajo consiste en un proyecto por el cual se pueda apoyar a alumnos del Colegio “España” que cursan el primer grado del nivel primaria, los cuales a partir de un examen diagnostico se les pudo notar una deficiencia en la lecto-escritura y en base a ello se busca la manera de que dentro de las clases de educación física y por medio de actividades recreativas y lúdicas escritas y prácticas, tomando como principal actividad “el cuento motor” se puede ayudar a los alumnos a mejorar dentro de este ámbito tan importante en esta primera etapa tan importante dentro de su desarrollo escolar." |
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