La transversalidad y la transversalidad curricular: una reflexión necesaria
Este artículo analiza el principio de transversalidad y establece el papel que juega en la transformación del currículo. Así pues, se plantea el carácter complejo del significado de transversalidad y su relevancia para redimensionar el currículo y producir formas alternativas de organización de los...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Autónoma de Chihuahua |
| Repositorio: | Redalyc-UACH |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:614074347004 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=614074347004 https://www.redalyc.org/journal/6140/614074347004/ https://www.redalyc.org/journal/6140/614074347004/html/ https://www.redalyc.org/journal/6140/614074347004/614074347004.epub https://www.redalyc.org/journal/6140/614074347004/movil |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación currículo Transversalidad transdisciplinariedad rizoma formación transversal |
| Sumario: | Este artículo analiza el principio de transversalidad y establece el papel que juega en la transformación del currículo. Así pues, se plantea el carácter complejo del significado de transversalidad y su relevancia para redimensionar el currículo y producir formas alternativas de organización de los contenidos formativos. El análisis de la transversalidad se fundamenta en autores de los campos filosófico y sociológico, describe e interpreta algunos enfoques que se consideran relevantes para la introduc ción de los aspectos conceptuales metodológicos relacionados con la construcción de currículos transversales. Finalmente, se concluye que la transversalidad es el fundamento de una nueva cultura formativa y de una visión del aprendizaje alternativa orientada por un propósito social, y que su aplicación en el campo educativo puede conducir a producir nuevas modalidades de formación, flexibles, abiertas e incluyentes. |
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