La transversalidad curricular en el contexto de la enseñanza superior
La idea de una enseñanza de calidad que satisfaga a los usuarios del sistema universitario es el entandarte del nuevo modelo de Universidad del siglo XXI. Afrontar este nuevo reto es asumir la existencia de elementos y situaciones que requieren cambios, y una actitud de reto e innovación hacia la me...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2003 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/24667 |
| Acceso en línea: | http://huitoto.udea.edu.co/curriculo/Biblioteca%20Electronica/index_files/documentos/La%20transversalidad%20curricular%20en%20la%20ES%20Jose%20M%20Fernandez.pdf http://hdl.handle.net/11441/24667 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | enseñanza superior curriculum transversalidad higher education transversality |
| Sumario: | La idea de una enseñanza de calidad que satisfaga a los usuarios del sistema universitario es el entandarte del nuevo modelo de Universidad del siglo XXI. Afrontar este nuevo reto es asumir la existencia de elementos y situaciones que requieren cambios, y una actitud de reto e innovación hacia la mejora del sistema. Tenemos que ofrecer metodologías que se adapten a las distintas situaciones, intereses, ritmos de aprendizaje y circunstancias particulares. En nuestro artículo intentamos dar algunas claves para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje en el marco de la enseñanza universitaria, donde la “transversalidad”, entendida como una estrategia de actuación docente, se nos presenta como un medio para conectar el aprendizaje de los contenidos universitarios con el aprendizaje de los procedimientos y estrategias para aprender más y mejor. Sólo mediante el establecimiento de puentes de unión entre el aprendizaje académico y el aprendizaje natural podremos conseguir que nuestros alumnos universitarios aprendan de una forma más eficaz y por consiguiente conseguir una mayor calidad educativa. |
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