El Interés en la Química General para Ingenierías y el Bajo Rendimiento Escolar
Para explorar las causas del aumento en el índice de reprobación de la materia de química general que se imparte en la Facultad de Ingeniería Mexicali, de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), se analizaron las actas de calificaciones del periodo 2011 -2015 con modelos de tendencia line...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Autónoma de Baja California |
| Repositorio: | Redalyc-UABC |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:373552294004 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=373552294004 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Ingeniería Química general motivación escolar rendimiento escolar índice de reprobación |
| Sumario: | Para explorar las causas del aumento en el índice de reprobación de la materia de química general que se imparte en la Facultad de Ingeniería Mexicali, de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), se analizaron las actas de calificaciones del periodo 2011 -2015 con modelos de tendencia lineal. E ste índice ha incrementado 10% en los últ imos años . Durante el periodo 2014 -2 al 2015 -2 se aplicaron encuestas a estudiantes y sus respuestas se compararon con sus calificaciones mediante pruebas ANOVA unidireccionales. Los resultados mo stra ron un incremento en el porcentaje de estudiantes que pe rdieron derecho a examen ordinario o no lo presenta ron. Las respuestas a preguntas relacionadas con la utilidad de la química mostraron una relación importante con sus calificaciones , las cuales fueron mayores para quienes si la consideran una ciencia úti l. Por otro lado, l a realización de prácticas de laboratorio durante el bachillerato también mostró un efecto positivo en dichas notas. |
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