CONVIVÊNCIA VIRTUALIZADA ENTRE ESCOLA E LAR EM TEMPOS DE PANDEMIA: UMA REFLEXÃO SÓCIO-EDUCATIVA
Este 2020 estamos vivendo um momento excepcional causada por uma pandemia (COVID-19) que, apesar de haver sido escrita em roteiros de cinema, nunca havíamos enfrentado. Vivenciamos um distanciamento sociocorporal, enquadrado em uma política global de quarentena preventiva, que tem perturbado institu...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Nacional Autónoma de México |
| Repositorio: | Redalyc-UNAM |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:68464195026 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68464195026 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación desigualdade forma escolar profissão docente Temporalidade escolar |
| Sumario: | Este 2020 estamos vivendo um momento excepcional causada por uma pandemia (COVID-19) que, apesar de haver sido escrita em roteiros de cinema, nunca havíamos enfrentado. Vivenciamos um distanciamento sociocorporal, enquadrado em uma política global de quarentena preventiva, que tem perturbado instituições sociais, estilos de vida e sensibilidades subjetivas. Uma dessas instituições é a escola, que pela primeira vez em sua história foi forçada a fechar suas portas físicas inoportunamente. O objetivo deste ensaio é pensar nestes tempos sobre a reconfiguração da convivência espaço-tempo entre escola e lar com base em três aspectos: temporalidade escolar, formato escolar e contextos de desigualdade educacional. É uma reflexão analítica que recupera depoimentos escola da pesquisa qualitativa e um site bem-humorado. A conclusão é que a ausência da materialidade da escola torna seu potencial ainda mais visível. |
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