EL USO INFANTIL DE LOS VERBOS DE POSTURA CORPORAL CON FUNCIÓN LOCATIVA EN TOTONACO DE OLINTLA, PUEBLA

“Resulta fascinante acercarse al estudio de como los niños adquieren y usan el lenguaje espacial en sus primeros años de vida. Hacerlo con una lengua indígena como el totonaco que sobresale por la riqueza de sus recursos espaciales resulta todavía más atractivo. Precisamente, el presente trabajo inv...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: JORGE TINO ANTONIO
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión aceptada para publicación
Fecha de publicación:2005
País:México
Institución:Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social
Repositorio:Repositorio Institucional CIESAS
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ciesas.repositorioinstitucional.mx:1015/1337
Acceso en línea:http://ciesas.repositorioinstitucional.mx/jspui/handle/1015/1337
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:info:eu-repo/classification/DLC/Lenguaje y lenguas.
info:eu-repo/classification/DLC/Totonaco lenguaje - Olintla (Puebla).
info:eu-repo/classification/DLC/Totonaco - Verbo.
info:eu-repo/classification/DLC/Bilingüismo en niños.
info:eu-repo/classification/DLC/Familia y educación - México - Olintla (Puebla).
info:eu-repo/classification/Otro/Tesis - Maestría en Lingüística Indoamericana, CDMX.
info:eu-repo/classification/cti/4
info:eu-repo/classification/cti/57
info:eu-repo/classification/cti/5701
info:eu-repo/classification/cti/570108
Descripción
Sumario:“Resulta fascinante acercarse al estudio de como los niños adquieren y usan el lenguaje espacial en sus primeros años de vida. Hacerlo con una lengua indígena como el totonaco que sobresale por la riqueza de sus recursos espaciales resulta todavía más atractivo. Precisamente, el presente trabajo investiga como tres niños totonacos usan los verbos de postura corporal (VPC’s) en construcciones locativas estáticas. La atracción por los estudios sobre adquisición de conceptos espaciales no es nueva, pero actualmente ha cobrado más interés y los investigadores han empezado a considerar diversas lenguas del mundo debido a razones cognitivas, semánticas y tipológicas. Desde el punto de vista psicolingüístico estas investigaciones contribuyen a informar como los niños estructuran el espacio a través de la lengua. Al mismo tiempo son importantes porque generan nuevas discusiones en torno a las predicciones cognoscitivas derivadas por la psicolingüística del desarrollo infantil que plantean caminos predeterminados en la adquisición del lenguaje. A medida que se incorporan más lenguas a este campo de estudio las predicciones entran a prueba y abren nuevas preguntas. A partir de una mirada tipológica permiten comparar la manera en la que los niños construyen sus primeras construcciones locativas”.

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