Caracterización del profesor titular de secundaria y bachillerato. Un ejercicio de recuperación y propuesta desde la gestión para acompañar su desarrollo integral
Esta tesis consiste en la caracterización del profesor titular de grupo de secundaria y bachillerato en una institución de educación diferenciada varonil. El profesor titular de grupo constituye uno de los pilares fundamentales para la operación académica y formativa de la institución. A lo largo de...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | México |
| Institución: | Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente |
| Repositorio: | Repositorio Institucional del ITESO |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:rei.iteso.mx:11117/4310 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11117/4310 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Docentes Gestión Directiva Gestión Escolar Dirección Escolar Formación Docente |
| Sumario: | Esta tesis consiste en la caracterización del profesor titular de grupo de secundaria y bachillerato en una institución de educación diferenciada varonil. El profesor titular de grupo constituye uno de los pilares fundamentales para la operación académica y formativa de la institución. A lo largo de este ejercicio de recuperación, se encontrarán las dimensiones que comprende este puesto dentro la organización escolar, su impacto en el servicio a los padres de familia y su incidencia formativa en los alumnos a su cargo. Se identifican las principales problemáticas que se presentan en torno a la figura del titular de grupo, como necesidades profesionales, socioafectivas, de acompañamiento, de desarrollo, materiales, entre otras. Se da cuenta de la percepción que tienen los padres de familia, alumnos, coordinadores académicos y los mismos titulares en torno al puesto y, a partir de estas percepciones, se genera una propuesta para acompañarlos en su desarrollo integral. |
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