Usos y costumbres en la estimación estadística de diferencias significativas con cuestionarios e impacto en la evaluación educativa
The data of a comparative educationstudy are examined consideringparametric and non-parametriccriteria in order to know coincidenceand discrepancy in their application.Using forensic investigation methodsand taking advantage of all cluesand available indications, it wasfound that the significant dif...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2008 |
| País: | México |
| Recursos: | Universidad Nacional Autónoma de México |
| Repositorio: | Redalyc-UNAM |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:80210109 |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80210109 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Psicología examen cuestionario significación estadística aprendizaje y evaluación educativa |
| Resumo: | The data of a comparative educationstudy are examined consideringparametric and non-parametriccriteria in order to know coincidenceand discrepancy in their application.Using forensic investigation methodsand taking advantage of all cluesand available indications, it wasfound that the significant differencebased upon individual scores,frequently alludes to student al desempeño de los alumnos y noa lo que es debido a unaintervención. |
|---|