Modelo integrador de la tutoría. De la dirección de tesis a la sociedad del conocimiento

Para construir un modelo integral de la tutoría, se utilizó el análisis funcional detareas. Se partió de una revisión sistemática de la bibliografía y del consenso de expertos, para identificar las funciones de la tutoría en la educación superior. El modelo identifica ocho funciones: formación de in...

Full description

Bibliographic Details
Authors: Gabriela de la Cruz Flores, Luis Felipe Abreu Hernández, Tonatiuh García Campos
Format: article
Status:Published version
Publication Date:2006
Country:México
Institution:Universidad Nacional Autónoma de México
Repository:Redalyc-UNAM
OAI Identifier:oai:redalyc.org:14003112
Online Access:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14003112
Access Level:Open access
Keyword:Educación
México
Tutoría
educación superior
formación profesional y formación de investigadores
id MX_44f63ff3cd25fdc4e316fc163f09a70e
oai_identifier_str oai:redalyc.org:14003112
network_acronym_str MX
network_name_str México
repository_id_str
spelling Modelo integrador de la tutoría. De la dirección de tesis a la sociedad del conocimientoGabriela de la Cruz FloresLuis Felipe Abreu HernándezTonatiuh García CamposEducaciónMéxicoTutoríaeducación superiorformación profesional y formación de investigadoresPara construir un modelo integral de la tutoría, se utilizó el análisis funcional detareas. Se partió de una revisión sistemática de la bibliografía y del consenso de expertos, para identificar las funciones de la tutoría en la educación superior. El modelo identifica ocho funciones: formación de investigadores y profesional, docencia, entrenamiento, consejería académica, socialización, patrocinio y apoyo psicosocial. Promueve prácticas tutorales más conscientes y reflexivas, favorece la formación de tutores y la evaluación de su calidad.Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.2006info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf1405-6666https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14003112Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.31 Vol.11reponame:Redalyc-UNAMinstname:Universidad Nacional Autónoma de Méxicoinstacron:UNAMeshttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=140Revista Mexicana de Investigación Educativainfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redalyc.org:140031122025-09-03T18:02:39Z
dc.title.none.fl_str_mv Modelo integrador de la tutoría. De la dirección de tesis a la sociedad del conocimiento
title Modelo integrador de la tutoría. De la dirección de tesis a la sociedad del conocimiento
spellingShingle Modelo integrador de la tutoría. De la dirección de tesis a la sociedad del conocimiento
Gabriela de la Cruz Flores
Educación
México
Tutoría
educación superior
formación profesional y formación de investigadores
title_short Modelo integrador de la tutoría. De la dirección de tesis a la sociedad del conocimiento
title_full Modelo integrador de la tutoría. De la dirección de tesis a la sociedad del conocimiento
title_fullStr Modelo integrador de la tutoría. De la dirección de tesis a la sociedad del conocimiento
title_full_unstemmed Modelo integrador de la tutoría. De la dirección de tesis a la sociedad del conocimiento
title_sort Modelo integrador de la tutoría. De la dirección de tesis a la sociedad del conocimiento
dc.creator.none.fl_str_mv Gabriela de la Cruz Flores
Luis Felipe Abreu Hernández
Tonatiuh García Campos
author Gabriela de la Cruz Flores
author_facet Gabriela de la Cruz Flores
Luis Felipe Abreu Hernández
Tonatiuh García Campos
author_role author
author2 Luis Felipe Abreu Hernández
Tonatiuh García Campos
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Educación
México
Tutoría
educación superior
formación profesional y formación de investigadores
topic Educación
México
Tutoría
educación superior
formación profesional y formación de investigadores
description Para construir un modelo integral de la tutoría, se utilizó el análisis funcional detareas. Se partió de una revisión sistemática de la bibliografía y del consenso de expertos, para identificar las funciones de la tutoría en la educación superior. El modelo identifica ocho funciones: formación de investigadores y profesional, docencia, entrenamiento, consejería académica, socialización, patrocinio y apoyo psicosocial. Promueve prácticas tutorales más conscientes y reflexivas, favorece la formación de tutores y la evaluación de su calidad.
publishDate 2006
dc.date.none.fl_str_mv 2006
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv 1405-6666
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14003112
identifier_str_mv 1405-6666
url https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14003112
dc.language.none.fl_str_mv es
language_invalid_str_mv es
dc.relation.none.fl_str_mv http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140
dc.rights.none.fl_str_mv Revista Mexicana de Investigación Educativa
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Revista Mexicana de Investigación Educativa
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
publisher.none.fl_str_mv Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
dc.source.none.fl_str_mv Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.31 Vol.11
reponame:Redalyc-UNAM
instname:Universidad Nacional Autónoma de México
instacron:UNAM
instname_str Universidad Nacional Autónoma de México
instacron_str UNAM
institution UNAM
reponame_str Redalyc-UNAM
collection Redalyc-UNAM
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1858175089338482688
score 14.965156