Razonamiento Estadístico de Estudiantes Universitarios sobre el Análisis de Datos en un Ambiente Computacional
En el presente artículo se presentan resultados de una investigación con una muestra de 34 estudiantesuniversitarios(18-19 años) acercadel razonamiento estadístico que desarrollaron alanalizar datos mediante unenfoque exploratorio en un ambiente computacionalcaracterizado por la disponibilidad de di...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | México |
| Recursos: | Universidad Autónoma de Sinaloa |
| Repositorio: | Redalyc-UAS |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:291232906014 |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291232906014 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Educación Análisis de datos SoftwareEstadístico Razonamiento Estadístico |
| Resumo: | En el presente artículo se presentan resultados de una investigación con una muestra de 34 estudiantesuniversitarios(18-19 años) acercadel razonamiento estadístico que desarrollaron alanalizar datos mediante unenfoque exploratorio en un ambiente computacionalcaracterizado por la disponibilidad de diversasrepresentacionesdinámicas e interactivas(gráficas, numéricas y simbólicas).Los resultados muestran que en lasprimerasactividades los estudiantes se plantearon preguntas y analizaron los datos involucrando,principalmente,un valor o un caso individual dentro de un grupo de datos; es decir, mostraron una comprensión local de losdatos. Sin embargo, al final del estudio lograron enfocarse-aunque de forma insuficiente-enel reconocimientode patrones y tendencias en los datos, desarrollandocon ellouna comprensión más globalde los datos.Seobservó una tendencia a depender más de tablas que degráficas, haciendo mayorénfasis en promedios (media omediana), dada la familiaridad quelos estudiantestenían con estos conceptos de sus estudios previos. |
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