Videojuego serio para apoyar la educación emocional de adolescentes y adultos jóvenes con Síndrome de Down
En México, aproximadamente 1 de cada 650 nacimientos sufren Síndrome de Down, el cual es ocasionado por un trastorno genético. Esta población se caracteriza por presentar discapacidad intelectual, así como una deficiencia para identificar y expresar emociones, que los puede llevar a manifestar condu...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | México |
| Institución: | Centro de Investigación Científica y de Educación Superior de Ensenada |
| Repositorio: | Repositorio Institucional CICESE |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:cicese.repositorioinstitucional.mx:1007/3050 |
| Acceso en línea: | http://cicese.repositorioinstitucional.mx/jspui/handle/1007/3050 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | info:eu-repo/classification/Autor/Síndrome de Down, educación emocional, videojuegos serios info:eu-repo/classification/Autor/Down Syndrome, emotional education, serious videogames info:eu-repo/classification/cti/7 info:eu-repo/classification/cti/33 info:eu-repo/classification/cti/3304 info:eu-repo/classification/cti/120310 |
| Sumario: | En México, aproximadamente 1 de cada 650 nacimientos sufren Síndrome de Down, el cual es ocasionado por un trastorno genético. Esta población se caracteriza por presentar discapacidad intelectual, así como una deficiencia para identificar y expresar emociones, que los puede llevar a manifestar conductas que afecten su salud física y mental, tal como cuadros de ansiedad y depresión. Existen intervenciones enfocadas al apoyo de la enseñanza de las emociones, que han sido adaptadas para esta población. Dentro de estas se trabaja la auto-conciencia emocional, cuyo objetivo es el desarrollo del reconocimiento de emociones. Existen trabajos en donde se sugiere trabajar esta habilidad con esta población, por medio de actividades lúdicas como juegos, ya que estos apoyan en la mejora de su atención y motivación desde pequeños. En este sentido, en la literatura existen trabajos que usan videojuegos serios con el objetivo de apoyar distintas habilidades en niños con Síndrome de Down, sin embargo en el apoyo al reconocimiento de emociones es casi nulo, estos se han enfocado principalmente en otras poblaciones. Dada esta necesidad, en este trabajo se definieron características de diseño para el desarrollo de un videojuego serio en apoyo a la educación emocional de adolescentes y adultos jóvenes con Síndrome de Down, a través del diseño, implementación y evaluación del mismo. Para esto, se siguió la metodología Design Thinking: se realizó un estudio contextual para conocer las características de aprendizaje de esta población y de su proceso de educación emocional, se analizaron estos datos para identificar los requerimientos necesarios para el desarrollo del videojuego, y se llevaron a cabo sesiones de diseño con maestras, psicólogas, personas con Síndrome de Down y expertos en Interacción Humano-Computadora para obtener las características de diseño del videojuego. Una vez implementado, se llevó a cabo una evaluación formativa con personas con discapacidad intelectual y con Síndrome de Down para evaluar la usabilidad del mismo. Con base a esta se terminaron de establecer características básicas para el diseño de videojuegos para el reconocimiento de emociones en esta población y que permiten que este se adapte mejor a sus necesidades. |
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