Gender Stereotypes in Physical Education: A Student-Centered Review

This work is centered on a review of gender stereotypes in physical education and focuses on students. A search was carried out on the Web of Science, Scopus, SportDiscus, ERIC, and PsyInfo, and 25 papers published between 2005 and 2015 were selected. The data reveals four centers of interest: the p...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Alvariñas-Villaverde, Myriam, Pazos-González, Macarena
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2018
País:México
Institución:UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA
Repositorio:Revista Electrónica de Investigacion Educativa
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ojs.redie.uabc.mx:article/1840
Acceso en línea:https://redie.uabc.mx/redie/article/view/1840
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Coeducation
sport
gender roles
gender stereotype.
Coeducación
deporte
roles de género
estereotipo de género.
id MX_3094f321173a397b01a5ae3f2c2bf42e
oai_identifier_str oai:ojs.redie.uabc.mx:article/1840
network_acronym_str MX
network_name_str México
repository_id_str
spelling Gender Stereotypes in Physical Education: A Student-Centered ReviewEstereotipos de género en Educación Física, una revisión centrada en el alumnadoAlvariñas-Villaverde, MyriamPazos-González, MacarenaCoeducationsportgender rolesgender stereotype.Coeducacióndeporteroles de géneroestereotipo de género.This work is centered on a review of gender stereotypes in physical education and focuses on students. A search was carried out on the Web of Science, Scopus, SportDiscus, ERIC, and PsyInfo, and 25 papers published between 2005 and 2015 were selected. The data reveals four centers of interest: the progress and resistence to change of certain beliefs, the importance of stigmas and their impact on behavior, the direct relationship to content and performance, and the figure of teachers as reproductive agents. Some development is noted in certain aspects, but general progress is slow, making it imperative to implement alternatives for change that address these issues and include gender perspective as a key bedrock.Este trabajo se centró en una revisión sobre estereotipos de género en Educación Física, poniendo el foco de atención en el colectivo de estudiantes. Se llevó a cabo una búsqueda en Web of Science, Scopus, SportDiscus, ERIC y PsyInfo, seleccionando artículos publicados entre 2005 y 2015. La muestra final fue de 25 documentos. Los datos revelaron la existencia de cuatro puntos de interés: el avance y resistencia al cambio de algunas creencias; la importancia de los estigmas y su repercusión en el comportamiento; la relación directa con contenidos y rendimiento; y, la figura del profesorado como agente reproductor. Se constató cierta evolución en algunos elementos, pero un avance general lento que hace urgente la puesta en práctica de alternativas de cambio profundo que aborden minuciosamente estos temas, en las que la perspectiva de género sea un eje determinante.Universidad Autónoma de Baja California. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo2018-12-12info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersiontext/htmlapplication/pdfapplication/xmlhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/184010.24320/redie.2018.20.4.1840Revista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 20 No. 4 (2018); 128 - 137Revista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 20 Núm. 4 (2018); 128 - 1371607-4041reponame:Revista Electrónica de Investigacion Educativainstname:UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIAinstacron:UABCspahttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/1840/1710https://redie.uabc.mx/redie/article/view/1840/1722https://redie.uabc.mx/redie/article/view/1840/1904Derechos de autor 2019 Revista Electrónica de Investigación Educativainfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:ojs.redie.uabc.mx:article/18402024-08-22T16:52:58Z
dc.title.none.fl_str_mv Gender Stereotypes in Physical Education: A Student-Centered Review
Estereotipos de género en Educación Física, una revisión centrada en el alumnado
title Gender Stereotypes in Physical Education: A Student-Centered Review
spellingShingle Gender Stereotypes in Physical Education: A Student-Centered Review
Alvariñas-Villaverde, Myriam
Coeducation
sport
gender roles
gender stereotype.
Coeducación
deporte
roles de género
estereotipo de género.
title_short Gender Stereotypes in Physical Education: A Student-Centered Review
title_full Gender Stereotypes in Physical Education: A Student-Centered Review
title_fullStr Gender Stereotypes in Physical Education: A Student-Centered Review
title_full_unstemmed Gender Stereotypes in Physical Education: A Student-Centered Review
title_sort Gender Stereotypes in Physical Education: A Student-Centered Review
dc.creator.none.fl_str_mv Alvariñas-Villaverde, Myriam
Pazos-González, Macarena
author Alvariñas-Villaverde, Myriam
author_facet Alvariñas-Villaverde, Myriam
Pazos-González, Macarena
author_role author
author2 Pazos-González, Macarena
author2_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Coeducation
sport
gender roles
gender stereotype.
Coeducación
deporte
roles de género
estereotipo de género.
topic Coeducation
sport
gender roles
gender stereotype.
Coeducación
deporte
roles de género
estereotipo de género.
description This work is centered on a review of gender stereotypes in physical education and focuses on students. A search was carried out on the Web of Science, Scopus, SportDiscus, ERIC, and PsyInfo, and 25 papers published between 2005 and 2015 were selected. The data reveals four centers of interest: the progress and resistence to change of certain beliefs, the importance of stigmas and their impact on behavior, the direct relationship to content and performance, and the figure of teachers as reproductive agents. Some development is noted in certain aspects, but general progress is slow, making it imperative to implement alternatives for change that address these issues and include gender perspective as a key bedrock.
publishDate 2018
dc.date.none.fl_str_mv 2018-12-12
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://redie.uabc.mx/redie/article/view/1840
10.24320/redie.2018.20.4.1840
url https://redie.uabc.mx/redie/article/view/1840
identifier_str_mv 10.24320/redie.2018.20.4.1840
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv https://redie.uabc.mx/redie/article/view/1840/1710
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/1840/1722
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/1840/1904
dc.rights.none.fl_str_mv Derechos de autor 2019 Revista Electrónica de Investigación Educativa
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Derechos de autor 2019 Revista Electrónica de Investigación Educativa
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv text/html
application/pdf
application/xml
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Autónoma de Baja California. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo
publisher.none.fl_str_mv Universidad Autónoma de Baja California. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo
dc.source.none.fl_str_mv Revista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 20 No. 4 (2018); 128 - 137
Revista Electrónica de Investigación Educativa; Vol. 20 Núm. 4 (2018); 128 - 137
1607-4041
reponame:Revista Electrónica de Investigacion Educativa
instname:UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA
instacron:UABC
instname_str UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA
instacron_str UABC
institution UABC
reponame_str Revista Electrónica de Investigacion Educativa
collection Revista Electrónica de Investigacion Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1858174826996301824
score 15.811543

Similares en LA Referencia