Educación ambiental sobre cambio climático, para niñas y niños de la Reserva de la Biosfera Sepultura, Chiapas, México
Resumen en español: "Hay una enorme brecha entre lo que se comunica acerca de la adaptación al cambio climático y lo que se hace en la vida real para lograrlo. En México muchas de las comunidades rurales que viven dentro de las reservas de la biosfera tienen la presión de doblar la producción d...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | México |
| Institución: | El Colegio de la Frontera Sur |
| Repositorio: | Repositorio Institucional de ECOSUR |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ecosur.repositorioinstitucional.mx:1017/1931 |
| Acceso en línea: | http://ecosur.repositorioinstitucional.mx/jspui/handle/1017/1931 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | info:eu-repo/classification/Tesauro/Educación ambiental;Cambios climáticos;Adolescentes;Participación social info:eu-repo/classification/Tesauro/Environmental education;Climatic changes;Teenagers;Social participation info:eu-repo/classification/cti/4 info:eu-repo/classification/cti/58 |
| Sumario: | Resumen en español: "Hay una enorme brecha entre lo que se comunica acerca de la adaptación al cambio climático y lo que se hace en la vida real para lograrlo. En México muchas de las comunidades rurales que viven dentro de las reservas de la biosfera tienen la presión de doblar la producción de alimentos y de hacerlo de manera sustentable para lograr la mitigación y la adaptación al cambio climático. La educación ambiental debe incluir herramientas que vayan más allá de la concientización y sensibilización. Debe promoverse en las etapas críticas de la formación de valores y debe fomentar la equidad en el acceso a las oportunidades para lograr la sustentabilidad. Las áreas de aprendizaje deben cubrir el área cognitiva, las herramientas y capacidades para la acción y el área emocional afectiva, para que los habitantes de estas comunidades se apropien la información y se empoderen. La apropiación de conceptos y herramientas, y el empoderamiento deben cubrir temas no solo ambientales, también de visión sistémica y de cuenca, organización, planificación, de redes sociales y actores. En este trabajo se manejan las diferentes áreas de aprendizaje y se incluyen temas que son relevantes para negociar e integrar herramientas que les asistan en visualizar, negociar y lograr una mejor y más sustentable calidad de vida. El trabajo se realiza con dos grupos de adolescentes entre 11 y 14 años de edad en las comunidades de Los Ángeles y Tierra y Libertad, dentro de la Reserva de la biosfera de la Sepultura en Chiapas México. El trabajo con estos dos grupos piloto estuvo dirigido a elaborar una serie de recomendaciones para futuros trabajos de educación ambiental enfocados en la adaptación al cambio climático. " |
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