EL PROYECTO EDUCATIVO SEP-SNTE Y LA PRUEBA ENLACE
El ensayo de Backhoffy Contreras publicado en el número 63 de laRevista Mexicanade Investigación Educativaofrece evidencia sólida sobre sesgos en los resultados de laaplicación de la prueba de Evaluación Nacional del Logro Académico en CentrosEscolares (enlace). Los autores concluyen que la “inflaci...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Nacional Autónoma de México |
| Repositorio: | Redalyc-UNAM |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:14032722015 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14032722015 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación México crítica prueba enlace Política educativa evaluación educativa |
| Sumario: | El ensayo de Backhoffy Contreras publicado en el número 63 de laRevista Mexicanade Investigación Educativaofrece evidencia sólida sobre sesgos en los resultados de laaplicación de la prueba de Evaluación Nacional del Logro Académico en CentrosEscolares (enlace). Los autores concluyen que la “inflación” de resultados puedeexplicarse por “las condiciones de su aplicación y las consecuencias asociadas a sus re-sultados”. Ambos elementos, que no se desarrollan en el trabajo de los autores, remitenal contexto de implementación de la política de evaluación docente desarrollada en losúltimos años mediante un sistema de interacciones políticas entre la autoridad educativay el gremio magisterial. Este trabajo pretende ofrecer algunos elementos explicativosde la relación Secretaría de Educación Pública-Sindicato Nacional de Trabajadores dela Educación en esta materia. Se sigue la idea –que varios autores han desarrollado conprofundidad– según la cual por varias décadas las formas y los contenidos de las polí-ticas de educación básica en México se han producido en el crisol de tales relaciones. |
|---|