Factores individuales y familiares asociados al bajo rendimiento académico en estudiantes universitarios
El objetivo de esta investigación es conocer algunos factores familiares e individuales asociados al bajo rendimiento académico en estudiantes universitarios de una institución privada del norte de México. Se realizó una comparación de los resultados con alumnos de alto rendimiento académico para co...
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | México |
| Recursos: | Universidad Iberoamericana |
| Repositorio: | Redalyc-UIA |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:14060241008 |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14060241008 https://www.redalyc.org/journal/140/14060241008/ https://www.redalyc.org/journal/140/14060241008/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14060241008/14060241008.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14060241008/movil |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Educación hijos motivación relación padres locus de control hábitos de estudio |
| Resumo: | El objetivo de esta investigación es conocer algunos factores familiares e individuales asociados al bajo rendimiento académico en estudiantes universitarios de una institución privada del norte de México. Se realizó una comparación de los resultados con alumnos de alto rendimiento académico para conocer las diferencias. Participaron 96 estudiantes, 48 con puntuación menor a 7.5, y 48 con puntuación de 9.0 o más. Se utilizaron cinco escalas autoaplicables tipo Likert. Entre los resultados destacan diferencias significativas en las variables: autonomía paterna, imposición paterna, maestría, trabajo, estrategias de estudio, actitud hacia el estudio, autoconcepto académico y creencias espirituales. |
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