EL USO INFANTIL DE SUFIJOS DE ESPACIO EN LA LENGUA PURÉPECHA

"La presente investigación se plantea como objetivo central identificar cuáles son los usos de los sufijos de espacio de los niños que tienen como lengua materna el purépecha, así como explorar las complejidades tanto morfológicas como semánticas en su uso temprano. Estos morfemas han sido estu...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Citlalli Tsitsiki Hernández Estrada
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión aceptada para publicación
Fecha de publicación:2022
País:México
Institución:Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social
Repositorio:Repositorio Institucional CIESAS
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ciesas.repositorioinstitucional.mx:1015/1523
Acceso en línea:http://ciesas.repositorioinstitucional.mx/jspui/handle/1015/1523
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:info:eu-repo/classification/DLC/Purépecha - Sufijos y prefijos.
info:eu-repo/classification/DLC/Purépecha - Formación de palabras.
info:eu-repo/classification/DLC/Roles semánticos.
info:eu-repo/classification/DLC/Cognición en niños.
info:eu-repo/classification/DLC/Desarrollo infantil.
info:eu-repo/classification/Otro/Tesis - Maestría en Lingüística Indoamericana, CDMX.
info:eu-repo/classification/cti/4
info:eu-repo/classification/cti/57
info:eu-repo/classification/cti/5701
info:eu-repo/classification/cti/570111
Descripción
Sumario:"La presente investigación se plantea como objetivo central identificar cuáles son los usos de los sufijos de espacio de los niños que tienen como lengua materna el purépecha, así como explorar las complejidades tanto morfológicas como semánticas en su uso temprano. Estos morfemas han sido estudiados por muchos lingüistas expertos en la lengua, sin que hasta ahora exista un consenso sobre el número total y la glosa definitiva que integra este paradigma. Sin embargo, no existen estudios de adquisición o socialización temprana de la noción de espacio en la lengua purépecha, y particularmente sobre estos sufijos, razón principal que motivó el estudio. Para este fin se trabajó con cuatro niños focales (Riki, Loli, Evelin y Elena; de entre tres a cuatro años de edad). Se identificaron las frecuencias, significados y las complejidades morfológicas presentes en sus producciones realizadas con estímulos en contextos controlados y en producciones espontáneas, las cuales fueron comparadas con las producciones adultas para determinar las posibles rutas de adquisición. De los datos obtenidos durante los tres momentos metodológicos, se desprende que los usos más compartidos corresponden a los sufijos -mi/-ma ‘liq.MED’/’liq.ACT’ que codifican la noción espacial de interioridad, pero con la especificidad de “medio líquido”; así como -ku ‘mano’ y -mu ‘boca/orilla/puerta’, el primero con el uso corporal y el segundo con su uso semántico corporal y extracorporal. En cuanto a la elicitación de construcciones por medio de videoclips con el objetivo de registrar sufijos de espacio aplicados al cuerpo humano, se pudo observar un elevado uso de los nominales correspondientes al otro sistema de merónimos con que cuenta la lengua purépecha para referirse a partes del cuerpo humano. En muchas producciones, ambos sistemas de merónimos coexistieron, lo que nos planteó la interrogante de saber cuál de éstos se aprende primero; dejando esta pregunta para futuras investigaciones".

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