El desarrollo de la comprensión y la expresión oral por medio de la Web 2.0
La importancia de las tecnologías ha provocado numerosos estudios centrados en la didáctica de la segunda lengua por medio de Internet y las tecnologías de la información y la comunicación, comúnmente llamadas TIC. En el trabajo se ha plasmado, en primer lugar, los conceptos relativos a la competenc...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Oviedo (UNIOVI) |
| Repositorio: | RUO. Repositorio Institucional de la Universidad de Oviedo |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:digibuo.uniovi.es:10651/38436 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10651/38436 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | TIC ELE PLE PLN Web 2.0 Competencia oral |
| Sumario: | La importancia de las tecnologías ha provocado numerosos estudios centrados en la didáctica de la segunda lengua por medio de Internet y las tecnologías de la información y la comunicación, comúnmente llamadas TIC. En el trabajo se ha plasmado, en primer lugar, los conceptos relativos a la competencia oral vinculados con las TIC para desarrollar tanto la expresión oral como la comprensión auditiva. Mediante estas TIC y más concretamente la web 2.0, en que los usuarios pueden colaborar activamente en las publicaciones creadas por ellos mismos o por otros de forma que existe una comunicación constante en internet, los estudiantes pueden crear su propio entorno de aprendizaje (PLE) decidiendo qué herramientas emplean para aprender u obtener información. Gracias a este entorno, se constituye una serie de nexos entre usuarios llamada red personal de aprendizaje (PLN) que se definen como las conexiones que los propios usuarios establecen, decidiendo con quienes y de quienes quieren obtener información. Por último, se enumeran una serie de herramientas que pueden emplearse en una clase de español como segunda lengua y se enumera y explica las características, los tipos y la evaluación de los materiales adecuados a la clase, ilustrándolos con una unidad didáctica que se centrar primordialmente en la expresión y comunicación oral. |
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