The discussion of meaning and form in a dictogloss task

The aim of this paper is to investigate the relation between meaning and form in the reconstruction stage of a dictogloss task in a CRLL context. In this type of learning contexts, where subject knowledge and language are integrated, it is essential to find a balance between meaning and form in the...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autor: Ortiz Fernández, Fernando
Formato: tesis de maestría
Fecha de publicación:2019
País:España
Recursos:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:inglés
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:211095
Acesso em linha:https://ddd.uab.cat/record/211095
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Escolta (Psicologia)
Comprensió verbal
Comunicació escrita
Enunciació (Lingüística)
Escriptura -- Didàctica
Interacció educativa
Ensenyament -- Mètodes actius
Educació secundària obligatòria
Treball en equip -- Educació secundària obligatòria
Redacció (Literatura)
Ensenyament eficaç
Estratègies d'aprenentatge
Psicologia de l'aprenentatge
Psicologia pedagògica
Llenguatge i llengües -- Ensenyament -- Avaluació
Psicologia
id ES_ffcd0f38edf888ad90a5e4e1ac17caf1
oai_identifier_str oai:ddd.uab.cat:211095
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling The discussion of meaning and form in a dictogloss taskOrtiz Fernández, FernandoEscolta (Psicologia)Comprensió verbalComunicació escritaEnunciació (Lingüística)Escriptura -- DidàcticaInteracció educativaEnsenyament -- Mètodes actiusEducació secundària obligatòriaTreball en equip -- Educació secundària obligatòriaRedacció (Literatura)Ensenyament eficaçEstratègies d'aprenentatgePsicologia de l'aprenentatgePsicologia pedagògicaLlenguatge i llengües -- Ensenyament -- AvaluacióPsicologiaThe aim of this paper is to investigate the relation between meaning and form in the reconstruction stage of a dictogloss task in a CRLL context. In this type of learning contexts, where subject knowledge and language are integrated, it is essential to find a balance between meaning and form in the activities carried out in class. Previous research has shown that the dictogloss task is an effective technique in not only promoting metatalk and peer learning, but also in drawing the learners' attention to the form while still being focused on meaning. The findings of this research suggest that, while this is true, the focus of the students in the dictogloss task is not arbitrary, and is influenced by a number of factors (nature of the output, chosen text, bias of the teacher and context of the activity) which can be modified to draw the students' attention towards more meaning-based or more form-based discussions, according to the objectives of the teacher.L'objectiu d'aquest treball és explorar la relació entre significat i forma durant la fase de reconstrucció d'un dictogloss en un context d'aprenentatge de llengües ric en contingut. En aquest tipus de context d'aprenentatge on el contingut de la matèria i la llengua estan integrats és essencial trobar l'equilibri entre significat i forma en les activitats dutes a terme a classe. Investigacions anteriors han demostrat que l'activitat de dictogloss és una tècnica efectiva no només per promoure discussions sobre el llenguatge i aprenentatge entre iguals, sinó també per dirigir l'atenció dels aprenents a la forma sense perdre de vista el significat del missatge. Els resultats d'aquesta recerca suggereixen que, encara que això sigui cert, l'atenció dels estudiants en un dictogloss no és arbitrària, sinó que ve influenciada per diversos factors (la naturalesa de l'output, el text escollit, el biaix del professor i el context de l'activitat) que es poden modificar per orientar l'atenció dels estudiants cap a debats més centrats en la forma o en el contingut, depenent dels objectius del professor.Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'EducacióAliagas, Cristina 22019-01-0120192019-01-01Treball de fi de postgrauhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccVoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://ddd.uab.cat/record/211095reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UABinstname:Universitat Autònoma de BarcelonaInglésengopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre i quan aquestes es distribueixin sota la mateixa llicència que regula l'obra original i es reconegui l'autoria.https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ddd.uab.cat:2110952026-06-06T12:50:31Z
dc.title.none.fl_str_mv The discussion of meaning and form in a dictogloss task
title The discussion of meaning and form in a dictogloss task
spellingShingle The discussion of meaning and form in a dictogloss task
Ortiz Fernández, Fernando
Escolta (Psicologia)
Comprensió verbal
Comunicació escrita
Enunciació (Lingüística)
Escriptura -- Didàctica
Interacció educativa
Ensenyament -- Mètodes actius
Educació secundària obligatòria
Treball en equip -- Educació secundària obligatòria
Redacció (Literatura)
Ensenyament eficaç
Estratègies d'aprenentatge
Psicologia de l'aprenentatge
Psicologia pedagògica
Llenguatge i llengües -- Ensenyament -- Avaluació
Psicologia
title_short The discussion of meaning and form in a dictogloss task
title_full The discussion of meaning and form in a dictogloss task
title_fullStr The discussion of meaning and form in a dictogloss task
title_full_unstemmed The discussion of meaning and form in a dictogloss task
title_sort The discussion of meaning and form in a dictogloss task
dc.creator.none.fl_str_mv Ortiz Fernández, Fernando
author Ortiz Fernández, Fernando
author_facet Ortiz Fernández, Fernando
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Aliagas, Cristina
dc.subject.none.fl_str_mv Escolta (Psicologia)
Comprensió verbal
Comunicació escrita
Enunciació (Lingüística)
Escriptura -- Didàctica
Interacció educativa
Ensenyament -- Mètodes actius
Educació secundària obligatòria
Treball en equip -- Educació secundària obligatòria
Redacció (Literatura)
Ensenyament eficaç
Estratègies d'aprenentatge
Psicologia de l'aprenentatge
Psicologia pedagògica
Llenguatge i llengües -- Ensenyament -- Avaluació
Psicologia
topic Escolta (Psicologia)
Comprensió verbal
Comunicació escrita
Enunciació (Lingüística)
Escriptura -- Didàctica
Interacció educativa
Ensenyament -- Mètodes actius
Educació secundària obligatòria
Treball en equip -- Educació secundària obligatòria
Redacció (Literatura)
Ensenyament eficaç
Estratègies d'aprenentatge
Psicologia de l'aprenentatge
Psicologia pedagògica
Llenguatge i llengües -- Ensenyament -- Avaluació
Psicologia
description The aim of this paper is to investigate the relation between meaning and form in the reconstruction stage of a dictogloss task in a CRLL context. In this type of learning contexts, where subject knowledge and language are integrated, it is essential to find a balance between meaning and form in the activities carried out in class. Previous research has shown that the dictogloss task is an effective technique in not only promoting metatalk and peer learning, but also in drawing the learners' attention to the form while still being focused on meaning. The findings of this research suggest that, while this is true, the focus of the students in the dictogloss task is not arbitrary, and is influenced by a number of factors (nature of the output, chosen text, bias of the teacher and context of the activity) which can be modified to draw the students' attention towards more meaning-based or more form-based discussions, according to the objectives of the teacher.
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2
2019-01-01
2019
2019-01-01
dc.type.none.fl_str_mv Treball de fi de postgrau
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
VoR
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv https://ddd.uab.cat/record/211095
url https://ddd.uab.cat/record/211095
dc.language.none.fl_str_mv Inglés
eng
language_invalid_str_mv Inglés
language eng
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
instname:Universitat Autònoma de Barcelona
instname_str Universitat Autònoma de Barcelona
reponame_str Dipòsit Digital de Documents de la UAB
collection Dipòsit Digital de Documents de la UAB
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869425807226568704
score 15.300724

Registos relacionados