La educación soñada: una perspectiva artística para la transformación educativa ecuatoriana

Este artículo tiene como propósito indagar la visión de educación ideal que tienen los estudiantes universitarios ecuatorianos, mediante reflexiones artísticas posteadas en el hashtag #LaEducaciónSoñada en la red social X, a tal efecto, se recopiló información publicitaria de arte durante la pandemi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Rocha Espinoza, Juan Jose, Sánchez Santamaría, José
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2025
País:España
Institución:Universidad de Castilla-La Mancha
Repositorio:RUIdeRA. Repositorio Institucional de la UCLM
OAI Identifier:oai:ruidera.uclm.es:10578/46307
Acceso en línea:https://doi.org/10.5281/zenodo.17743742
https://encuentros.unermb.web.ve/index.php/encuentros/article/view/1285
https://hdl.handle.net/10578/46307
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educación artística
Educación soñada
Metodologías activas
Transformación educativa
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spelling La educación soñada: una perspectiva artística para la transformación educativa ecuatorianaDream education: An artistic perspective for the transfor mation of Ecuadorian educationRocha Espinoza, Juan JoseSánchez Santamaría, JoséEducación artísticaEducación soñadaMetodologías activasTransformación educativaEste artículo tiene como propósito indagar la visión de educación ideal que tienen los estudiantes universitarios ecuatorianos, mediante reflexiones artísticas posteadas en el hashtag #LaEducaciónSoñada en la red social X, a tal efecto, se recopiló información publicitaria de arte durante la pandemia, entre los años 2020 y 2021. Se utilizó metodología mixta, con estrategias de muestreo y técnicas de Visual Thinking, donde se exploraron experiencias educativas previas en entornos tradicionales, para luego aplicar ámbitos pedagógicos soñados. Para ello, se identificaron tres ejes clave: metodologías activas centradas en el estudiante, ambientes educativos inclusivos, y la integración del arte como herramienta didáctica-pedagógica. Los resultados acentúan la necesidad de una educación gratuita, creativa y basada en el respeto, con docentes comprometidos y espacios que fomenten la libertad y la diversidad. Se concluye que la transformación educativa requiere diálogo interdisciplinario, formación docente en competencias emocionales y metodológicas, y políticas que prioricen la creatividad en entornos equitativos. El estudio evidencia el potencial del arte para humanizar la educación y promover pensamiento crítico. This article aims to investigate the vision of ideal education held by Ecuadorian university students, through artistic reflections posted on the hashtag #LaEducaciónSoñada on the social network X. To this end, advertising information on art was collected during the pandemic, between 2020 and 2021. A mixed methodology was used, with sampling strategies and Visual Thinking techniques, where previous educational experiences in traditional environments were explored, and then dreamed pedagogical areas were applied. To this end, three key axes were identified: active methodologies centered on the student, inclusive educational environments, and the integration of art as a didactic-pedagogical tool. The results emphasize the need for free, creative, and respect-based education, with committed teachers and spaces that foster freedom and diversity. It is concluded that educational transformation requires interdisciplinary dialogue, teacher training in emotional and methodological competencies, and policies that prioritize creativity in equitable environments. The study highlights the potential of art to humanize education and promote critical thinking.Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt202620262025info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfapplication/pdfhttps://doi.org/10.5281/zenodo.17743742https://encuentros.unermb.web.ve/index.php/encuentros/article/view/1285https://hdl.handle.net/10578/46307reponame:RUIdeRA. Repositorio Institucional de la UCLMinstname:Universidad de Castilla-La ManchaEspañolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:ruidera.uclm.es:10578/463072026-05-27T07:36:41Z
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