Principios psicológicos para la educación de los niños autistas en el ocio y tiempo libre

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: García Villamisar, Domingo Antonio, Polaino-Lorente, Aquilino
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1993
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/127963
Acceso en línea:https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/RCED9393120011A/17960
http://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/127963
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spelling Principios psicológicos para la educación de los niños autistas en el ocio y tiempo libreRevista complutense de educaciónGarcía Villamisar, Domingo AntonioPolaino-Lorente, Aquilinoautismotiempo libreeducación para el ociodeficiencia socialtrastorno de la conductaResumen basado en el de la publicaciónLa principal razón por la que las personas autistas muestran una gran discapacidad tanto en el contexto familiar, escolar o laboral radica en los notorios déficits sociales y en la falta de habilidades para el disfrute del ocio y del tiempo libre. Se pretende acercar a las personas autistas a la vida comunitaria, la enseñanza de las habilidades debe convertirse en un objetivo prioritario. La revisión ofrece algunas sugerencias para la enseñanza de las habilidades sociales y de tiempo libre desde la perspectiva psicológica.ESP1993info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/RCED9393120011A/17960http://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/127963reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista complutense de educación. 1993, v. 4, n. 1 ; p. 11-27info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1279632026-05-28T18:21:31Z
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