Formación inicial del profesorado generalista en Chile : análisis desde la perspectiva de la educación musical
Resumen basado en el de la publicación
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/172014 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/172014 https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/7038 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | formación inicial estudiante para profesor enseñanza primaria educación musical programa de estudios universidad Chile |
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Formación inicial del profesorado generalista en Chile : análisis desde la perspectiva de la educación musicalREDU : revista de docencia universitariaÁngel Alvarado, Rolandoformación inicialestudiante para profesorenseñanza primariaeducación musicalprograma de estudiosuniversidadChileResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésSe pretende determinar la formación pedagógica y musical que imparten las universidades acreditadas chilenas en sus carreras profesionales de Pedagogía General Básica, conforme al currículo nacional para la asignatura de música que establece el Ministerio de Educación de Chile. Para ello, se empleará la Arquitectura Holística para la Educación Musical como enfoque de investigación. En este sentido, los resultados muestran que la realidad chilena no es distinta de otros contextos de occidente debido a que se ha puesto en tela de juicio la relevancia que las mismas universidades asignan a la didáctica de la música durante la formación inicial docente. Se llega a la conclusión de que existen inconsistencias entre los intereses ministeriales para la asignatura de música y las respuestas epistémicas de las universidades chilenas, sería imperioso entonces que los programas universitarios se ajusten al currículo nacional chileno. Es decir, la formación inicial del profesorado generalista se debería orientar hacia la formación especializada en “educación musical”, lo que implica dominar tanto competencias musicales como pedagógicas para llevar a cabo la didáctica de la música.ESP2018info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/172014https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/7038reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolREDU : revista de docencia universitaria. 2018, v. 16, n. 1, enero-junio ; p. 87-101info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1720142026-05-28T18:21:31Z |
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