La prioridad de la filosofía de la educación sobre las disciplinas empíricas en la investigación educativa
Resumen basado en el de la publicación
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/103322 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/103322 https://revistadepedagogia.org/index.php/es/ano-2014/138-no-258-mayo-agosto-2014/676-la-prioridad-de-la-filosofia-de-la-educacion-sobre-las-disciplinas-empiricas-en-la-investigacion-educativa |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | investigación educativa filosofía de la educación política de la educación investigación empírica |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
|---|