Contra las interpretaciones simplistas de los resultados de los experimentos realizados en el aula
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1990 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/169315 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/169315 https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/51286/93032 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | estudios científicos formación de profesores enseñanza obligatoria práctica pedagógica actividades escolares experimento razonamiento comprensión EGB BUP |
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Contra las interpretaciones simplistas de los resultados de los experimentos realizados en el aulaEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasLucas, A. M.García-Rodeja Gayoso, Isabelestudios científicosformación de profesoresenseñanza obligatoriapráctica pedagógicaactividades escolaresexperimentorazonamientocomprensiónEGBBUPResumen basado en el de la publicaciónResumen en inglésSe trata la importancia de la interpretación de los estudiantes de los experimentos realizados en la escuela. Se muestran ejemplos de las interpretaciones dadas por los estudiantes de las actividades específicas, y se sugieren las posibles estrategias de la clase basadas en estas interpretaciones.ESP1990info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/169315https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/51286/93032reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 1990, v. 8, n. 1, marzo ; p. 11-16info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1693152026-05-28T18:21:31Z |
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