El desarrollo de la competencia matemática desde la educación física : orientaciones para el diseño y la aplicación significativa de propuestas didácticas

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Rodríguez Martín, Beatriz, Buscà Donet, Francesc
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2015
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/187184
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/187184
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:educación física
interdisciplinariedad
matemáticas
didáctica
aprendizaje secuencial
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spelling El desarrollo de la competencia matemática desde la educación física : orientaciones para el diseño y la aplicación significativa de propuestas didácticasUno : revista de didáctica de las matemáticasRodríguez Martín, BeatrizBuscà Donet, Francesceducación físicainterdisciplinariedadmatemáticasdidácticaaprendizaje secuencialResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave disponibles en español y en inglésSe muestran los resultados parciales de un proyecto de investigación cuya finalidad es valorar la significatividad de los contextos y las propuestas didácticas de la educación física como entornos para desarrollar la competencia matemática. El estudio parte del diseño y la implementación de diferentes situaciones problema presentadas al alumnado para ser resueltas en grupo. Los resultados muestran evidencias de cómo en su ejecución práctica se generan mecanismos interpsicológicos de construcción del conocimiento en relación con habilidades propias de la competencia matemática.Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esESP2015info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/187184reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolUno : revista de didáctica de las matemáticas. 2015, n. 69 ; p. 71-81info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1871842026-05-28T18:21:31Z
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