Dificultades del lenguaje : una perspectiva educativa

Resumen tomado de la revista

Detalles Bibliográficos
Autores: Acosta Rodríguez, Víctor Manuel, Moreno Santana, Ana María
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2003
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/33166
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/33166
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:dificultad de aprendizaje
lenguaje
logopedia
interacción social
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integración escolar
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spelling Dificultades del lenguaje : una perspectiva educativaBordón : revista de pedagogíaAcosta Rodríguez, Víctor ManuelMoreno Santana, Ana Maríadificultad de aprendizajelenguajelogopediainteracción socialinteracción verbalintegración escolarResumen tomado de la revistaEn este artículo se reflexiona acerca de la necesidad de incorporar una perspectiva educativa a la hora de explicar la naturaleza de las dificultades del lenguaje y abordar las prácticas logopédicas en los ámbitos escolar y familiar. Subrayando la importancia de la acción e interacción social y lingüística en los procesos de construcción y elaboración del lenguaje por parte de las personas, se sugiere que el trabajo con los niños que presentan dificultades del lenguaje se integre en las rutinas y actividades que habitualmente se llevan a cabo en los contextos de la escuela y del hogar. A partir de esta idea, se presenta una propuesta en la que la respuesta de las dificultades del lenguaje se contempla desde la propia acción educativa que se desarrolla en las aulas, como fórmula que puede contribuir a hacer posible una escuela más inclusiva.ESP2003info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/33166reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolBordón. 2003, v. 55, n. 1 ; p. 51-60info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/331662026-05-28T18:21:31Z
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