Cognición, motivación y emoción en la interacción profesor-alumno : una propuesta para analizar su relación mediante el registro de las ayudas frías y cálidas

Título, resumen y palabras clave también en inglés

Bibliographic Details
Authors: Sixte Herrera, Raquel de, Sánchez Miguel, Emilio
Format: article
Publication Date:2012
Country:España
Institution:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repository:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/198495
Online Access:https://hdl.handle.net/11162/198495
https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1174/021037012803495258
Access Level:Open access
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spelling Cognición, motivación y emoción en la interacción profesor-alumno : una propuesta para analizar su relación mediante el registro de las ayudas frías y cálidasInfancia y aprendizajeSixte Herrera, Raquel deSánchez Miguel, Emiliodesarrollo cognitivomotivacióndesarrollo afectivoemociónrelación profesor-alumnolectura en voz altainteracciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésResumen basado en el de la publicaciónPartiendo de un marco teórico integrador, se analiza la actividad de una profesora durante el desarrollo de una actividad de lectura conjunta distinguiendo cuando inciden en procesos cognitivos (fríos) y motivacionales-emocionales (cálidos). En concreto, se pretende responder a dos cuestiones: En primer lugar, ¿Cabe esperar que esta profesora proporcione un mayor número y diversidad de ayudas cálidas en función de la complejidad de la tarea? y en segundo, ¿La naturaleza de esas ayudas cambiará según el momento (planificación, realización y evaluación) del desarrollo de la actividad? Los resultados muestran que la profesora acomoda sus ayudas a las demandas de la tarea y que éstas varían según los objetivos de cada fase.Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esESP2012info:eu-repo/semantics/articlehttps://hdl.handle.net/11162/198495https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1174/021037012803495258reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolInfancia y aprendizaje. 2012, v. 35, n. 4 ; p. 483-496info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1984952026-05-28T18:21:31Z
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