Disseny i avaluació d’activitats que integren eines d’aprenentatge actiu a l’ESO: adaptació i experimentació de la metodologia SABER a l’ESO

El present treball ha adaptat i provat la metodologia SABER, treballada en l’àmbit universitari, per ser aplicada a l’ESO. Per a fer-ho s’ha estructurat l’anàlisi en tres etapes diferenciades: una primera anàlisi teòrica, una part experimental i una avaluació global de resultats. Per una banda s’han...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Giménez Font, Patrícia
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2016
País:España
Institución:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Repositorio:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Idioma:catalán
OAI Identifier:oai:upcommons.upc.edu:2117/96710
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2117/96710
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Active learning
Tecnologia
Atenció
Aprenentatge actiu
Respiració abdominal
Educació emocional
Educació integral
Educació secundària obligatòria
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
id ES_fd997795c8ea563cc8cca2aa5b16b5a5
oai_identifier_str oai:upcommons.upc.edu:2117/96710
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Disseny i avaluació d’activitats que integren eines d’aprenentatge actiu a l’ESO: adaptació i experimentació de la metodologia SABER a l’ESOGiménez Font, PatríciaActive learningTecnologiaAtencióAprenentatge actiuRespiració abdominalEducació emocionalEducació integralAprenentatge actiuEducació secundària obligatòriaÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESOEl present treball ha adaptat i provat la metodologia SABER, treballada en l’àmbit universitari, per ser aplicada a l’ESO. Per a fer-ho s’ha estructurat l’anàlisi en tres etapes diferenciades: una primera anàlisi teòrica, una part experimental i una avaluació global de resultats. Per una banda s’han analitzat les eines i les estratègies existents a la literatura sobre els quatre components amb els quals es basa la metodologia SABER proposada per Giménez, X. (2016): la concentració i atenció dels alumnes, l’autoconeixement, la planificació i un mètode d’aprenentatge actiu basat en el treball autònom tutelat. Posterioment s’ha dut a terme una adaptació de cada component de la metodologia. S’ha posat en pràctica la part de l’atenció i concentració i la de la metodologia d’ensenyament-aprenentatge basat en el treball autònom tutelat. S’ha dut a terme a diferents grups d’ESO i amb diferents professors incloent una experiència personal al centre de pràctiques, i s’han avaluat els resultats obtinguts, analitzant els avantatges i inconvenients. De tot aquest treball es destaca que la metodologia utilitzada de forma global pot obtenir resultats positius de millora del rendiment escolar i de millora del clima a l’aula. Tot i que s’ha experimentat de forma parcial, existeixen estudis individuals, en autoconeixement (educació emocional) i en planificació, que demostren la seva efectivitat i tot fa pensar que el conjunt de les quatre experiències també tindria uns resultats exitosos aplicats al llarg de tot un curs escolar.Universitat Politècnica de CatalunyaPérez Moya, Montserrat20162016-06-3020162016-11-16master thesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccNAhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/2117/96710reponame:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPCinstname:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)Cataláncatopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:upcommons.upc.edu:2117/967102026-05-27T15:37:01Z
dc.title.none.fl_str_mv Disseny i avaluació d’activitats que integren eines d’aprenentatge actiu a l’ESO: adaptació i experimentació de la metodologia SABER a l’ESO
title Disseny i avaluació d’activitats que integren eines d’aprenentatge actiu a l’ESO: adaptació i experimentació de la metodologia SABER a l’ESO
spellingShingle Disseny i avaluació d’activitats que integren eines d’aprenentatge actiu a l’ESO: adaptació i experimentació de la metodologia SABER a l’ESO
Giménez Font, Patrícia
Active learning
Tecnologia
Atenció
Aprenentatge actiu
Respiració abdominal
Educació emocional
Educació integral
Aprenentatge actiu
Educació secundària obligatòria
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
title_short Disseny i avaluació d’activitats que integren eines d’aprenentatge actiu a l’ESO: adaptació i experimentació de la metodologia SABER a l’ESO
title_full Disseny i avaluació d’activitats que integren eines d’aprenentatge actiu a l’ESO: adaptació i experimentació de la metodologia SABER a l’ESO
title_fullStr Disseny i avaluació d’activitats que integren eines d’aprenentatge actiu a l’ESO: adaptació i experimentació de la metodologia SABER a l’ESO
title_full_unstemmed Disseny i avaluació d’activitats que integren eines d’aprenentatge actiu a l’ESO: adaptació i experimentació de la metodologia SABER a l’ESO
title_sort Disseny i avaluació d’activitats que integren eines d’aprenentatge actiu a l’ESO: adaptació i experimentació de la metodologia SABER a l’ESO
dc.creator.none.fl_str_mv Giménez Font, Patrícia
author Giménez Font, Patrícia
author_facet Giménez Font, Patrícia
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Pérez Moya, Montserrat
dc.subject.none.fl_str_mv Active learning
Tecnologia
Atenció
Aprenentatge actiu
Respiració abdominal
Educació emocional
Educació integral
Aprenentatge actiu
Educació secundària obligatòria
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
topic Active learning
Tecnologia
Atenció
Aprenentatge actiu
Respiració abdominal
Educació emocional
Educació integral
Aprenentatge actiu
Educació secundària obligatòria
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
description El present treball ha adaptat i provat la metodologia SABER, treballada en l’àmbit universitari, per ser aplicada a l’ESO. Per a fer-ho s’ha estructurat l’anàlisi en tres etapes diferenciades: una primera anàlisi teòrica, una part experimental i una avaluació global de resultats. Per una banda s’han analitzat les eines i les estratègies existents a la literatura sobre els quatre components amb els quals es basa la metodologia SABER proposada per Giménez, X. (2016): la concentració i atenció dels alumnes, l’autoconeixement, la planificació i un mètode d’aprenentatge actiu basat en el treball autònom tutelat. Posterioment s’ha dut a terme una adaptació de cada component de la metodologia. S’ha posat en pràctica la part de l’atenció i concentració i la de la metodologia d’ensenyament-aprenentatge basat en el treball autònom tutelat. S’ha dut a terme a diferents grups d’ESO i amb diferents professors incloent una experiència personal al centre de pràctiques, i s’han avaluat els resultats obtinguts, analitzant els avantatges i inconvenients. De tot aquest treball es destaca que la metodologia utilitzada de forma global pot obtenir resultats positius de millora del rendiment escolar i de millora del clima a l’aula. Tot i que s’ha experimentat de forma parcial, existeixen estudis individuals, en autoconeixement (educació emocional) i en planificació, que demostren la seva efectivitat i tot fa pensar que el conjunt de les quatre experiències també tindria uns resultats exitosos aplicats al llarg de tot un curs escolar.
publishDate 2016
dc.date.none.fl_str_mv 2016
2016-06-30
2016
2016-11-16
dc.type.none.fl_str_mv master thesis
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
NA
http://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/2117/96710
url https://hdl.handle.net/2117/96710
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
cat
language_invalid_str_mv Catalán
language cat
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat Politècnica de Catalunya
publisher.none.fl_str_mv Universitat Politècnica de Catalunya
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
instname:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
instname_str Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
reponame_str UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
collection UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869425581442990080
score 15,301603

Similares en LA Referencia