INNOVACAMP: impacto del CBL en la colaboración interdisciplinaria y aprendizaje transversal

Innovacamp, con 100 estudiantes y 9 docentes, aplicó el Aprendizaje Basado en Retos (CBL) en dos fases: diseño y ejecución de un campamento urbano infantil, seguido de la evaluación del alumnado mediante un cuestionario. Aunque la mayoría desconocía el CBL, valoraron positivamente el desarrollo de c...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Moya Cano, Alba, Cerezo González, Teresa, Perea García, Ángela, Barranco Mata, Mayte, Iglesias Prieto, José, Gisbert Clemente, Raquel, Sanz Olivera, María Teresa
Tipo de recurso: capítulo de libro
Fecha de publicación:2025
País:España
Institución:Universidad Europea (UEM)
Repositorio:ABACUS. Repositorio de Producción Científica
Idioma:español
OAI Identifier:oai:abacus.universidadeuropea.com:11268/16195
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11268/16195
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Enseñanza superior
Innovación educacional
Aprendizaje activo
Goal 4: Quality education
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