Trabajar juntos provención de conflictos a través de la educación emocional
En este documento se realiza una propuesta de intervención educativa para los primeros cursos de Educación Secundaria Obligatoria. El objetivo principal de la propuesta es trabajar todos juntos la provención de conflictos educativos. Para aclarar ese objetivo se deben tener en cuenta dos aspectos: E...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Repositorio: | RIUCV. Repositorio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:riucv.ucv.es:20.500.12466/2622 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12466/2622 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Beneficios Conflictos Educación emocional Familia Prevención primaria Propuesta de intervención Provención Benefits Conflicts Emotional education Family Intervention proposal Primary prevention Provention 6114.05 Resolución de Conflictos 5802 Organización y Planificación de la Educación |
| Sumario: | En este documento se realiza una propuesta de intervención educativa para los primeros cursos de Educación Secundaria Obligatoria. El objetivo principal de la propuesta es trabajar todos juntos la provención de conflictos educativos. Para aclarar ese objetivo se deben tener en cuenta dos aspectos: En primer lugar, cuando se expone que se quiere trabajar todos juntos, ese término se refiere a equipo docente, estudiantes y familiares, de forma cooperativa, para conseguir referentes bien formados en casa y centros educativos, y transmitir eficazmente al alumnado. En segundo lugar, destacar el término provención, concepto empleado por Cascón (s.f.) para referirse a la fase anterior a la prevención primaria de conflictos. La provención es el eje central a tratar, focalizado en conseguir los medios y recursos en el momento adecuado y aplicados a los grupos oportunos para poder actuar antes de que se asome el conflicto. Para poder realizar la propuesta, se ha necesitado realizar una revisión sistemática sobre provención, educación emocional (importancia, necesidades y beneficios), programas de educación emocional para prevenir conflictos, intervención familiar en el centro educativo y la importancia de la presencia de esta en la etapa adolescente, concretamente en la etapa de secundaria. Tras dicha revisión literaria, se definen los objetivos del trabajo de fin de máster, tanto general como específicos, para después continuar con la propuesta de intervención diseñada que trabaje ciertos objetivos específicos en cada actividad. En la propuesta de intervención se abordan diversos aspectos de la educación emocional, intentando dotar al alumnado, al equipo docente y a las familias de recursos y estrategias para la provención de conflictos. Por tanto, la planificación de las sesiones plantea realizar actividades que abarquen todas las competencias emocionales. El trabajo finaliza con las conclusiones, donde se observa que efectivamente se cumplen los objetivos mencionados anteriormente a lo largo del documento. |
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