El papel de las habilidades socioemocionales para la inserción laboral juvenil en el alumnado de formación profesional.
(ES) Este Trabajo de Fin de Máster, explica como la educación física, en el medio natural puede favorecer el bienestar emocional del alumnado de secundaria. La práctica deportiva junto al entorno natural no solo mejora la condición física, también aspectos emocionales como son la autoestima, la redu...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/26696 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/26696 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Teoría y métodos educativos Formación profesional Orientación profesional 5801 5802.07 6103.09 |
| Sumario: | (ES) Este Trabajo de Fin de Máster, explica como la educación física, en el medio natural puede favorecer el bienestar emocional del alumnado de secundaria. La práctica deportiva junto al entorno natural no solo mejora la condición física, también aspectos emocionales como son la autoestima, la reducción del estrés, bienestar emocional y la cooperación grupal. Por esto el medio natural se presenta como un recurso educativo que permite desarrollar estas habilidades de manera significativa. La situación de aprendizaje está basada en el IES Santa Catalina de Alejandría (Jaén). Para ella se ha utilizado recursos como la orientación, cabuyería y senderismo; como base central de las sesione. El contacto directo hará que mejoren su autonomía y sean conscientes del cuidado del medio ambiente, todo esto utilizando un aprendizaje cooperativo. Iremos desarrollando habilidades que serán necesarias para realización de un producto final que será una carrera de orientación en la Sierra de Cazorla. (EN) Youth unemployment in Spain is a structural issue linked to the widespread use of temporary jobs, the characteristics of the production system, and the gap between academic training and labor market needs. This disconnect limits young people’s chances of entering the workforce, placing them in a vulnerable position. In this context, the development of soft or socio-emotional skills becomes a top priority. Abilities such as communication, emotional management, teamwork, and adaptability are increasingly essential for job access, retention, and advancement. This study explores how Vocational Education and Training (VET), especially in its dual form, can serve as a bridge between education and the labor market when it includes strategies that strengthen both technical and socio-emotional skills. The paper also analyzes theoretical models like CASEL and Goleman, along with active methodologies, to promote stronger, more inclusive, and sustainable employability for young people. |
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