Uso de simulación con realidad virtual 3D mediada por gestos para el aprendizaje de destrezas psicomotoras básicas en cirugía mínimamente invasiva
La tesis por compilación se organizó en tres fases, siguiendo el paradigma de investigación llamado investigación basada en el diseño. La primera consistió en revisar sistemáticamente la literatura para identificar los dispositivos intervenidos por gestos y qué uso se hacía de ellos en cirugía -espe...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Recursos: | CBUC, CESCA |
| Repositorio: | TDR. Tesis Doctorales en Red |
| OAI Identifier: | oai:www.tdx.cat:10803/674172 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10803/674172 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | simulació simulación simulation cirurgia mínimament invasiva cirugía mínimamente invasiva minimally invasive surgery educació mèdica educación médica medical education interfaces persona-ordenador interfícies persona-ordinador human-computer interfaces cirurgia assistida per ordinador cirugía asistida por ordenador computer-assisted surgery E-learning 37 377 |
| Resumo: | La tesis por compilación se organizó en tres fases, siguiendo el paradigma de investigación llamado investigación basada en el diseño. La primera consistió en revisar sistemáticamente la literatura para identificar los dispositivos intervenidos por gestos y qué uso se hacía de ellos en cirugía -especialmente, en simulación para el aprendizaje de destrezas psicomotoras en MIS-; en la segunda se desarrolló un prototipo funcional de un simulador, y en la tercera se obtuvo el mayor número de fuentes de validez para las tareas del simulador. Los resultados permitieron establecer el estado de la cuestión sobre el uso de dispositivos intervenidos por gestos en cirugía y, principalmente, identificar el LMC como una opción de bajo coste para usar en el nuevo simulador. También se desarrolló un prototipo funcional. Por último, se obtuvieron indicios de aptitud a partir de múltiples fuentes para la métrica y las puntuaciones de las tareas, para la confianza intra-rater en el tiempo y la consistencia interna, indicios altos para las consecuencias de la prueba y confirmación parcial respecto a las relaciones con otras variables. En conclusión, los resultados de las pruebas para obtener indicios para fuentes de validez apoyaron la aptitud de las puntuaciones y de la métrica utilizadas para demostrar el aprendizaje de las destrezas psicomotoras básicas en MIS mediante un nuevo simulador portátil y de bajo coste que usa tecnología de interacción persona-máquina intervenida por gestos. |
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