Innovation for learning in the architecture degree: an experience in drawing 1
[ES] La enseñanza universitaria debe orientarse hacia una mejora continua del aprendizaje del alumnado. En este sentido, abordar las ideas espontáneas del alumnado y conocer sus conocimientos previos resultan de gran significado para la mejora de la enseñanza. Este estudio expone la implementación d...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2026 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de València (UPV) |
| Repositorio: | RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia |
| Idioma: | inglés |
| OAI Identifier: | oai:dnet:riunet______::4c9c159a0e074ba8283be71d65b918e7 |
| Acceso en línea: | https://riunet.upv.es/handle/10251/235531 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Architectural graphic expression Geometry and perception Teaching innovation Graphic representation Graphic language Expresión gráfica arquitectónica Geometría y percepción Innovación docente Representación gráfica Lenguaje gráfico |
| Sumario: | [ES] La enseñanza universitaria debe orientarse hacia una mejora continua del aprendizaje del alumnado. En este sentido, abordar las ideas espontáneas del alumnado y conocer sus conocimientos previos resultan de gran significado para la mejora de la enseñanza. Este estudio expone la implementación de la metodología basada en el Ciclo de Mejora en el Aula (CIMA) en la asignatura Dibujo 1: Geometría y Percepción del Grado en Fundamentos de la Arquitectura. En concreto, se presenta su aplicación en el tema "Superficies y Volúmenes". Para ello, se diseñaron actividades de contraste, ejercicios prácticos y dinámicas de observación de elementos arquitectónicos, orientadas a su documentación geométrica mediante los sistemas diédrico y axonométrico. La evaluación de esa propuesta revela un impacto positivo derivado de la aplicación de esta metodología que permite identificar un progreso de aprendizaje de manera objetiva. |
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