Valoración del profesorado de magisterio sobre el aprendizaje basado en competencias implantado

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Villa Sánchez, Aurelio, Campo Carrasco, Lucía, Arranz Turnes, Sonia, Villa Leicea, Olga, García Olalla, Ana María
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2013
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/115824
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/115824
http://www.ugr.es/local/recfpro/rev173ART5.pdf
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:modelo didáctico
destreza
sistema tutorial
proceso de aprendizaje
evaluación
profesor
estudios universitarios
Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
ECTS (Sistema de Créditos Europeo)
id ES_fd01018c8362292c8e116f697ab7d189
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/115824
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Valoración del profesorado de magisterio sobre el aprendizaje basado en competencias implantadoProfesorado : revista de curriculum y formación del profesoradoVilla Sánchez, AurelioCampo Carrasco, LucíaArranz Turnes, SoniaVilla Leicea, OlgaGarcía Olalla, Ana Maríamodelo didácticodestrezasistema tutorialproceso de aprendizajeevaluaciónprofesorestudios universitariosEspacio Europeo de Educación Superior (EEES)ECTS (Sistema de Créditos Europeo)Resumen basado en el de la publicaciónMonográfico con el título: “Formación del profesorado en competencias”En el curso 2010-11 se implanta oficialmente el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y las “titulaciones Bolonia” bajo la etiqueta del crédito europeo (European Credit Transfer System, ECTS). Se analiza cual es el nivel de desarrollo del aprendizaje basado en competencias (ABC) de las titulaciones de magisterio en España. Usando una metodología denominada Análisis Importancia-Realización (AIR) se pretende dibujar la valoración de profesorado y responsables académicos (145 profesores y gestores) sobre el ABC. Se presentan los resultados de cinco factores que describen el proceso de enseñanza-aprendizaje: planificación de competencias, gestión pedagógica, coordinación docente, tutoría y evaluación y revisión y mejora. Se correlacionan de forma significativa con la formación recibida para iniciar el EEES y con el uso de la lección magistral.ESP2013info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/115824http://www.ugr.es/local/recfpro/rev173ART5.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolProfesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2013, v. 17, n. 3 ; p. 35-55info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1158242026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Valoración del profesorado de magisterio sobre el aprendizaje basado en competencias implantado
Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado
title Valoración del profesorado de magisterio sobre el aprendizaje basado en competencias implantado
spellingShingle Valoración del profesorado de magisterio sobre el aprendizaje basado en competencias implantado
Villa Sánchez, Aurelio
modelo didáctico
destreza
sistema tutorial
proceso de aprendizaje
evaluación
profesor
estudios universitarios
Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
ECTS (Sistema de Créditos Europeo)
title_short Valoración del profesorado de magisterio sobre el aprendizaje basado en competencias implantado
title_full Valoración del profesorado de magisterio sobre el aprendizaje basado en competencias implantado
title_fullStr Valoración del profesorado de magisterio sobre el aprendizaje basado en competencias implantado
title_full_unstemmed Valoración del profesorado de magisterio sobre el aprendizaje basado en competencias implantado
title_sort Valoración del profesorado de magisterio sobre el aprendizaje basado en competencias implantado
dc.creator.none.fl_str_mv Villa Sánchez, Aurelio
Campo Carrasco, Lucía
Arranz Turnes, Sonia
Villa Leicea, Olga
García Olalla, Ana María
author Villa Sánchez, Aurelio
author_facet Villa Sánchez, Aurelio
Campo Carrasco, Lucía
Arranz Turnes, Sonia
Villa Leicea, Olga
García Olalla, Ana María
author_role author
author2 Campo Carrasco, Lucía
Arranz Turnes, Sonia
Villa Leicea, Olga
García Olalla, Ana María
author2_role author
author
author
author
dc.subject.none.fl_str_mv modelo didáctico
destreza
sistema tutorial
proceso de aprendizaje
evaluación
profesor
estudios universitarios
Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
ECTS (Sistema de Créditos Europeo)
topic modelo didáctico
destreza
sistema tutorial
proceso de aprendizaje
evaluación
profesor
estudios universitarios
Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
ECTS (Sistema de Créditos Europeo)
description Resumen basado en el de la publicación
publishDate 2013
dc.date.none.fl_str_mv 2013
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/115824
http://www.ugr.es/local/recfpro/rev173ART5.pdf
url http://hdl.handle.net/11162/115824
http://www.ugr.es/local/recfpro/rev173ART5.pdf
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2013, v. 17, n. 3 ; p. 35-55
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869425500773941248
score 15,301603

Similares en LA Referencia